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　　构建“大思政”格局，推动中华优秀传统文化有机融入课程体系。要发挥思政课主渠道作用，深入挖掘中华优秀传统文化与社会主义核心价值观相契合的内容，例如将“仁爱”思想与集体主义教育相结合，将“和合”理念运用于团结协作教学。要避免简单的内容移植，应坚持以马克思主义的立场、观点和方法对传统思想进行现代诠释。例如在讲解“天下为公”时，可结合人类命运共同体理念，彰显传统思想的当代价值。要促进中华优秀传统文化与专业教育的深度融合。理工科课程可引入“格物致知”“精益求精”等中华优秀传统文化中的科学精神，人文社科则需加强经典研读与批判性思维训练。同时，可构建跨学科文化课程群，开设中华文明与现代创新、传统伦理与科技伦理等专题，推动中华优秀传统文化与时代议题深度对话。

　　创新育人载体，拓展社会协同空间。立德树人不能局限于校园，必须与社会实践紧密结合。一方面要善用博物馆、文化馆、革命遗址等公共资源，开展沉浸式教学。例如通过非遗传承实践、乡土文化调研等项目，让学生在实践中体认中华优秀传统文化的生命力。另一方面要运用数字技术打造线上线下融合的育人平台，如开发VR红色纪念馆、中华优秀传统文化数字体验馆等，增强教育的互动性与吸引力。还需加强家校社协同，通过社区讲座、家庭文化项目等，构建全社会参与的文化育人网络。